Первые недели учебного года в Институте экономики ННГУ выдались насыщенными. С 1 по 13 сентября преподаватели и сотрудники продолжили занятия с обучающимися лицея №87 им. Л.Н. Новиковой.
2 сентября для десятиклассников началась программа «Актуальные направления и инструменты экономики и бизнеса». Первое занятие прошло в рамках Школы молодого предпринимателя. Его провела доцент кафедры сервиса и туризма Людмила Богатырева — ребята углубились в основы предпринимательского мышления и разобрали, как работают современные бизнес-инструменты.
В тот же день стартовало обучение по программе профессионального обучения по профессии «Ассистент экскурсовода (гида)» для одиннадцатиклассников. Первое занятие провела доцент кафедры сервиса и туризма Ольга Рябова. На протяжении четырёх месяцев школьники будут осваивать азы профессии — от теории экскурсоведения до практических навыков работы с группой.
9 сентября эстафету подхватила доцент кафедры управления человеческими ресурсами Марина Кемаева. Для десятиклассников она провела занятие по модулю «Управление персоналом» — школьники узнали, как выстраиваются HR-процессы в реальных компаниях и какие навыки нужны современному специалисту по управлению людьми.
В тот же день одиннадцатиклассники вместе с Ольгой Рябовой отправились на практическое занятие в музей «О деньгах и людях». Это был не просто визит, а живое погружение в историю финансов, где теория превратилась в увлекательный рассказ о деньгах, людях и экономике.
10 сентября Марина Кемаева, доцент кафедры управления человеческим ресурсами выступила соорганизатором профориентационной экскурсии для школьников в Сбербанк. Ребята увидели, как изнутри работает один из крупнейших банков страны, познакомились с сотрудниками и узнали о карьерных перспективах в финансовой сфере.
Итоги двух недель:
5 мероприятий — занятия, практикумы и экскурсии
Спасибо коллегам за активную работу! Впереди — новые встречи, новые проекты и новые открытия. Продолжаем знакомить будущих абитуриентов с миром экономики, бизнеса и профессиональных возможностей.



